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即計算：１０÷３×３＝

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投票結果総投票数：167
（１０／３）×３＝１０ 90票 53.89%
１０÷（１／３×３）＝１０÷１＝１０ 26票 15.57%
０．３３３…×３＝９．９９９… 51票 30.54%
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投稿者投稿内容
なちゃ
ぬし
会議室デビュー日: 2003/06/11
投稿数: 872
投稿日時: 2004-02-27 22:36
私の場合は、
１２００ ／ １６
＝６００／８
＝３００／４
＝１５０／２
＝７５
ですね。
数値によりますが…
ところで、

> パイが3.14ではなく3になる今の子供たちにとっては、
> やっぱり9なんでしょうか。
センセーショナルに３と教えるって話が流されただけで、実はそんなことないって聞いたことがあるように思います。
たしか、例えば面積や円周など、パイを計算中に使う問題の計算を行うときに、パイを３とみなした近似値で答えても良いとかそういう話だったように思います。
パイはあくまで3.14？として教えるというような話でした。

# 思いっきりうそ言ってるかもしれません、そのときはごめんなさい…
なちゃ
ぬし
会議室デビュー日: 2003/06/11
投稿数: 872
投稿日時: 2004-02-27 22:43
そうそう、最初の１０÷３×３＝ に関しては、
１と２どちらでもあり（これだけ数値がはっきりしてればまあ２の方が多いかな）で、答えはどんな計算にしても絶対に１０（プログラミング中などであえて整数で考えてるようなときは別ですが）。
ただし、9.999999999…＝10という認識の上においてはそれもあり（結局１０ってことですけどね）。

10と9.9999999…が違うと思っている上で9.9999…は１０と思っていない時点で間違いなのでこれはないでしょって感じです。
りばぁ
大ベテラン
会議室デビュー日: 2003/11/26
投稿数: 130
お住まい・勤務地: 愛知県
投稿日時: 2004-03-01 10:09
引用:

なちゃさんの書き込み (2004-02-27 22:36) より:
> パイが3.14ではなく3になる今の子供たちにとっては、
> やっぱり9なんでしょうか。
センセーショナルに３と教えるって話が流されただけで、実はそんなことないって聞いたことがあるように思います。
たしか、例えば面積や円周など、パイを計算中に使う問題の計算を行うときに、パイを３とみなした近似値で答えても良いとかそういう話だったように思います。
パイはあくまで3.14？として教えるというような話でした。

# 思いっきりうそ言ってるかもしれません、そのときはごめんなさい…

たしか小学校では、小数がカリキュラムからはずされたんではなかったでしたっけ？
だから、３．１４ではなく、およそ３みたいに教えるしかなくなったのでは。
（おなじくうそ言ってるかもしれません＾＾；
Jitta
ぬし
会議室デビュー日: 2002/07/05
投稿数: 6267
お住まい・勤務地: 兵庫県・海手
投稿日時: 2004-03-01 18:35
引用:

りばぁさんの書き込み (2004-03-01 10:09) より:

たしか小学校では、小数がカリキュラムからはずされたんではなかったでしたっけ？
だから、３．１４ではなく、およそ３みたいに教えるしかなくなったのでは。
（おなじくうそ言ってるかもしれません＾＾；

　「計算は、３として行う（行っても良い？）」だったと思います。小学校のカリキュラムから無くなったのは、分数だったような？帰ったときに覚えていたら、妻（教員）に確認してみます。


　9.999…は、、、私の周りの人は「3.333…→3.33。3.33×3=9.99。3が続いていたからこのあと、9が続く」なので、「近似値１０」にはならなかったんです。。。
「9.999（きゅうてんきゅうきゅうきゅうきゅうきゅうきゅうきゅう）・・・あと９がづーっと続くんちゃうん？」
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